姓名：麻静
- 授课科目：语文
- 授课年级：四年级、五年级、六年级
- 老师简介：本科学历，汉语言文学专业。从事教育工作10年，一直担任语文教学兼班主任工作。多次被学校评为“优秀教师”，后专门从事阅读作文教学工作，参与知名培训企业的教材编写工作，得到社会各界的认可。所指导学生多次获得春蕾杯作文二等奖，本人也因此荣获春蕾杯“园丁奖”.教学多年学生家长给予评价“有意思的课
开设课程
Our courses
| 班级名称 | 开课时间 | 上课地点 | 状态 | 金额 | 操作 |
|---|---|---|---|---|---|
| 五年级满分阅读写作班 |
2018-03-07 - 2018-06-20 3月7日-6月20日;每周三夜晚18:00-20:00 |
大钟寺--中鼎校区 | 热报 | ¥3170 | |
| 六年级满分阅读写作班 |
2018-03-02 - 2018-06-01 3月2日-6月1日;每周五下午16:00-18:00 |
西四--平安里校区 | 热报 | ¥2540 | |
| 六年级满分阅读写作班 |
2018-03-03 - 2018-06-02 3月3日-6月2日;每周六夜晚18:30-20:30 |
学院路--矿大东门校区 | 已满 | ¥2540 | |
| 四年级满分阅读写作班 |
2018-03-08 - 2018-06-21 3月8日-6月21日;每周四夜晚18:00-20:00 |
学院路--矿大东门校区 | 热报 | ¥3170 | |
| 五年级满分阅读写作尖子班 |
2018-03-05 - 2018-06-18 3月5日-6月18日;每周一夜晚18:15-20:15 |
阜成门校区 | 热报 | ¥3320 | |
| 四升五年级大语文尖子班 |
2018-07-30 - 2018-08-14 7月30日-8月14日（休7日）;下午12:00-14:30 |
大钟寺--中鼎校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 五升六年级大语文培优班 |
2018-07-30 - 2018-08-14 7月30日-8月14日（休7日）;夜晚18:00-20:30 |
大钟寺--中鼎校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 四升五年级大语文培优班 |
2018-08-15 - 2018-08-30 8月15日-30日（休23日）;上午08:30-11:00 |
学院路--矿大东门校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 四升五年级大语文尖子班 |
2018-07-14 - 2018-07-29 7月14日-29日（休22日）;下午12:00-14:30 |
阜成门校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 五升六年级大语文尖子班 |
2018-07-14 - 2018-07-29 7月14日-29日（休22日）;上午08:30-11:00 |
阜成门校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 六年级大语文培优班 |
2018-09-12 - 2018-12-26 9月12日-12月26日;每周三夜晚18:00-20:30 |
大钟寺--中鼎校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 五年级大语文尖子班 |
2018-09-08 - 2018-12-29 9月8日-12月29日;每周六下午12:00-14:30 |
大钟寺--中鼎校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 五年级大语文培优班 |
2018-09-13 - 2018-12-27 9月13日-12月27日;每周四夜晚18:00-20:30 |
学院路--矿大东门校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 六年级大语文尖子班 |
2018-09-10 - 2018-12-24 9月10日-12月24日;每周一夜晚18:00-20:30 |
阜成门校区 | 新开 | ¥4145 | |
| 六年级大语文培优班 |
2018-09-11 - 2018-12-25 9月11日-12月25日;每周二下午15:15-17:45 |
阜成门校区 | 新开 | ¥4145 |
教师风采
Our teachers
-
工整严谨的教学
教学风格严谨端正，将必备知识点以查漏补缺的形势，成线形带入课堂，使各类学生都学有所长。 “干一行，爱一行，钻一行。”是我的格言。 在教语文的同时，也和同学们一起学语文，一起用语文。因为生活离不开语文，生活处处皆语文。愿与同学们一起享受语文带来的快乐！ -
我们的课堂
我们的课堂就像拍摄一部电视剧需要各类演员一样，课堂上我们的学生其实也上演着同样的戏码。 提问时，那些知道答案的学生总是不停地挥手，唯恐你不晓得他已经知道正确的答案，那仿佛是一面面旗帜，有的托腮冥思，转动的眼神、闪亮的眸子，昭告着老师曾带他去另外的世界游览…… -
创意作文
课堂是让学生克服畏难情绪，轻松地作文，一直为大家所关注。 让身体动起来， 思维活起来，真是作文教学的一场革命。 进行了一次又一次的情境作文的尝试，这样的作文课摈弃了以往我们在作文教学时常常抛出“任务”，让学生在“瞑思苦想”中完成“任务”的教学模式，而是在为学生创设了情境之后让他们自由表达。